Od wielu lat młodzi Polacy, żądni wiedzy i nowych doświadczeń, coraz śmielej przekraczają granice kraju w pogoni za edukacją na światowym poziomie. Poszukują renomowanych uczelni, innowacyjnych programów nauczania i inspirującego, międzynarodowego środowiska akademickiego, które otworzy przed nimi drzwi do globalnej kariery. Studiowanie za granicą to nie tylko zdobywanie wiedzy, ale także niepowtarzalna okazja do rozwoju osobistego, poznania innych kultur i budowania międzynarodowej sieci kontaktów.
Psychologia jutra na wyciągnięcie ręki! Uczelnia Łazarskiego we współpracy z Centrum CBT ogłasza uruchomienie nowego, innowacyjnego kierunku studiów na Wydziale Medycznym – Psychologia. Ten unikalny program łączy najnowsze trendy w edukacji z praktycznym przygotowaniem zawodowym, oferując aż 720 godzin praktyk zawodowych.
20 lat historii programu „Study in Poland” to prawdziwa success story umiędzynarodowienia szkolnictwa wyższego w Polsce. Kiedy w 2005 roku Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich i Fundacja Edukacyjna Perspektywy podjęły wspólnie ten program, w Polsce studiowało 8 tysięcy cudzoziemców, dziś mamy ich ponad 100 tysięcy. To pokazuje skalę wysiłku KRASP, Perspektyw i polskich uczelni akademickich oraz trafność przyjętej wówczas formuły działania, opartej na właściwym rozpoznaniu sytuacji i partnerskiej współpracy. Konferencja „Studenci zagraniczni w Polsce 2025”, zorganizowana wspólnie w końcu stycznia w Gdańsku przez KRASP, Perspektywy i Uniwersytet Gdański podsumowała dotychczasowe osiągnięcia programu i nakreśliła nowe horyzonty działania. A wyzwań jest dużo – co w swoich wystąpieniach podkreślała wielokrotnie prof. Bogumiła Kaniewska, przewodnicząca KRASP, rektorka UAM, Waldemar Siwiński, prezes-założyciel Perspektyw i prof. Piotr Stepnowski, rektor UG. Przede wszystkim, po ilościowym sukcesie umiędzynarodowienia, należy postawić na jego jakość.
Temat trzeciej sesji równoległej to „Relacje z absolwentami zagranicznymi jako istotny element procesu umiędzynarodowienia uczelni”. Była ona poświęcona znaczeniu budowania relacji z absolwentami zagranicznymi jako kluczowego elementu strategii umiędzynarodowienia szkół wyższych. Poprowadziła ją Edyta Lachowicz-Santos, dyrektorka Biura Internacjonalizacji z UE w Katowicach. W dyskusji udział wzięli: Ewa Kiszka, przewodnicząca IROs Forum, kierownik Biura ds. Umiędzynarodowienia, Gdański Uniwersytet Medyczny, Anna Kiryjow-Radzka, prezeska Stowarzyszenia PR i Promocji Uczelni Polskich „PRom”, Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie, dr Piotr Kępski, dyrektor Biura Programów dla Instytucji w NAWA, dr hab. Katarzyna de Lazari-Radek, prof. UŁ, prorektorka ds. umiędzynarodowienia nauki i kształcenia, Uniwersytet Łódzki, Rene Helmans, dyrektor Biura Współpracy z Absolwentami, Akademia Leona Koźmińskiego.
„Jak Erasmus+ zmienia szkolnictwo wyższe. Od teorii do dowodów” to jedna z sesji sesja równoległych, podczas której uczestnicy dyskusji zastanawiali się, jak badać program Erasmus+ oraz inicjatywy Uniwersytetów Europejskich. Udział w dyskusji wzięli: dr inż. Dorota Piotrowska, prof. Politechniki Łódzkiej, Magdalena Sawicz, dyrektorka Biura Współpracy i Umiędzynarodowienia Uniwersytetu Gdańskiego, Grzegorz Robak, dyrektor Centrum Współpracy Międzynarodowej Politechniki Warszawskiej oraz Anna Kowalczyk, prezes Erasmus Student Network. Panel poprowadził Krzysztof Szwałek, dyrektor Biura Badań i Wydawnictw FRSE.
© 2026 Perspektywy.pl O nas | Polityka Prywatności | Znak jakości | Reklama | Kontakt | E-booki | Ustawienia prywatności