Wykłady, ćwiczenia i lektoraty to za mało? Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach zadba o rozwój naukowy oraz zawodowy swoich studentów nadprogramowo – w szczególny i unikalny sposób. Do 30 listopada studenci mogą zgłaszać się do Programu Tutoringu Akademickiego – programu dla najbardziej ambitnych.
Tutoring Akademicki to innowacyjna metoda dydaktyczna, która ma na celu rozwój potencjału intelektualnego studenta oraz motywowanie do samorozwoju poprzez cykl indywidualnych spotkań z tutorem. Spotkania umożliwiają nie tylko pogłębienie wiedzy, ale także nabycie umiejętności w zakresie pisania tekstów naukowych, prezentacji zdobytej wiedzy i prowadzenia dyskusji.
– „W ramach programu miałem możliwość diagnozować problemy komunikacyjne realnych organizacji, a także projektować działania, które umożliwiły ich rozwiązanie. Ten praktyczny wymiar i dogłębne analizowanie problemów były tym, co szczególnie przydało mi się w pracy zawodowej. Poza tym bardzo cenny był także wymiar rozwoju płaszczyzny związanej z cechami osobowości, czyli zrozumieniem swoich mocnych i słabych stron. Warto zwrócić uwagę na atmosferę współpracy z tutorem. Różniła się od tej w trakcie zajęć, a charakter spotkań był bardziej partnerski. Przyczyniło się to - w mojej opinii - do uzyskania lepszych rezultatów” – mówi Michał Pyjas, jeden z uczestników tutoringu w ramach wcześniejszej edycji, absolwent studiów I stopnia na kierunku praktycznym Dziennikarstwo i Komunikacja Społeczna, a obecnie student studiów II stopnia na tym kierunku. – „Zdecydowanie poleciłbym tutoring akademicki każdej osobie, której nie wystarczą same zajęcia, a chciałaby bądź chciałby od studiów czegoś więcej.” – dodaje.
Standardowo program trwa rok, w czasie którego odbywa się 8 spotkań (tutoriali) z tutorem.
Tutor prowadzi studenta (tutee), pomaga mu w osiąganiu wyższego poziomu kompetencji, wspiera i motywuje w poszukiwaniu drogi indywidualnego rozwoju naukowego i zawodowego. Program polega na indywidualnej systematycznej współpracy studenta i tutora, którzy na początku podpisują kontrakt tutorski. Kontrakt określa m.in. obszar tematyczny, zakres omawianego materiału oraz zakładane efekty współpracy.
– „Tutoring jako forma zajęć pozwala rozszerzać wiedzę słuchacza w sposób nieszablonowy, indywidualny, w tempie dostosowanym do danej osoby. Inspiruje do poszukiwań i uczestnika, i prowadzącego. Jest formą, która nie polega na obowiązku jego realizacji, a ma wynikać z autentycznej chęci samorozwoju. Wymaga budowania relacji przy jednoczesnym określeniu granic tych relacji i udzielanego wsparcia przez tutora. Program ma swoją specyfikę, strukturę, choć jest metodą bardzo nieformalną. Jest i powinien być utożsamiany z relacją uczeń – mistrz.” – mówi dr Piotr Hanus, jeden z tutorów na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach. – „Tutoring daje możliwości rozwoju dla niewykorzystanego dotychczas potencjału związanego z ciekawością poznawczą. Jest metodą skupiającą się na mocnych stronach, które student może później wykorzystać w swoim rozwoju zawodowym i osobistym.” – dodaje.
Tutoring Akademicki kierowany jest do studentów wszystkich kierunków studiów I i II stopnia prowadzonych na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach. Student, który chce zostać objęty tutoringiem, musi uzyskać wymaganą w danym momencie studiów łączną liczbę punktów ECTS i nie może mieć zaległości związanych z niezaliczeniem jakiegokolwiek przedmiotu. Średnia ocen za poprzedni semestr nie powinna być niższa niż 4,0.
Informacje dodatkowe:
Tutoring akademicki to metoda dydaktyczna mająca na celu rozwijanie potencjału intelektualnego studentów oraz uczenie ich samodzielnej pracy. Początków tutoringu akademickiego doszukiwać się można w reformach niemieckiego ministra szkolnictwa wyższego Wilhelma von Humboldta. Po upadku absolutyzmu Fryderyka II rozpoczęły się reformy Państwa Pruskiego, które objęły także szkolnictwo wyższe. Dla Humboldta najważniejsze było kształcenie oraz wyrabianie specyficznych umiejętności, a nie jedynie przekazywanie wiedzy – co osiągnąć można jedynie traktując studenta, jako partnera. Celem humboldtowskiego podejścia do kształcenia była aktywizacja intelektu, przywołująca na myśl starożytne relacje uczeń – mistrz.
https://www.ue.katowice.pl/studenci/program-tutoringu-akademickiego.html